Estado da arte das produções brasileiras sobre orientação à queixa escolar a partir da Psicologia histórico-cultural

• Processo: 19/19438-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de maio de 2020
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2020
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia
• Pesquisador responsável: Flavia da Silva Ferreira Asbahr
• Beneficiário: Camila Sanches Guaragna
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Psicologia escolar História da psicologia Estado da arte Análise de conteúdo Crianças e adolescentes Ambiente escolar Bases de dados científicos Produção científica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Orientação á queixa escolar | psicologia escolar | Psicologia Histórico-Cultural | Orientação à Queixa Escolar

Resumo

Este estudo pretende realizar um estado da arte das produções brasileiras sobre o tema "orientação à queixa escolar", uma modalidade de atendimento psicológico que busca compreender a produção da queixa escolar de forma dialética, considerando não apenas aspectos relacionados à criança/adolescente e à sua família, como também, imprescindivelmente, ao contexto escolar. Para isso, serão analisadas as principais produções dos líderes e vice-líderes de 13 grupos de pesquisa cadastrados no CNPq que utilizam a psicologia histórico-cultural como referencial teórico e que foram mapeados por pesquisa realizada em 2018 pelo Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar (LIEPPE). Desta forma, a partir da análise das produções, será possível apreender como a queixa escolar é conceitualizada nos diferentes grupos, quais seus objetivos ao discutir este tema, quais conceitos da teoria histórico-cultural são utilizados para subsidiar as discussões e quais os principais autores de referência.