| Processo: | 20/03049-4 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |
| Data de Início da vigência: | 01 de setembro de 2020 |
| Data de Término da vigência: | 28 de fevereiro de 2022 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem |
| Pesquisador responsável: | Renata Junqueira de Souza |
| Beneficiário: | Estela Aparecida de Souza dos Santos |
| Instituição Sede: | Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Ensino fundamental Literatura infantojuvenil Conflitos armados Guerra Crítica (filosofia) Monteiro Lobato |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | A chave do tamanho | Conflitos bélicos | Ensino Fundamental | Estratégia de Leitura | Literatura Infantil | Educação |
Resumo São escassos os estudos com os textos literários sobre temas polêmicos e sensíveis emsala de aula, já que os professores têm dificuldades de apresentar temas que formem umanova visão de mundo, que sejam multiculturais. Portando, a escolha dessa pesquisa seforma a partir da leitura que realizei, do livro "A chave do Tamanho" de Monteiro Lobato1989, no qual o autor trabalha com o tema da guerra, assunto muito discutido no ensinomédio, mas pouco visto no ensino fundamental. Utilizando a conexão texto-mundoatravés das Estratégias de leitura para a formação crítica e reflexiva de um leitorproficiente, podemos auxiliar na construção e no alargamento do conhecimento prévio doleitor. Os dados referentes ao Pisa evidenciam que o Brasil está em uma posição queclama por amparo em relação à leitura. Há que se encontrar maneiras de ajudar os alunosa entenderem o que leem e auxiliar os professores numa boa utilização da literatura, alémdo pretexto. A guerra pertencente ao contexto atual precisa estar mais à mostra no dia adia da escola para os alunos se reconhecerem pertencentes a uma sociedade e seremcapazes de emancipar-se, já que eles têm diversos acessos aos jornais e à televisão. Nestaperspectiva, esta investigação de natureza qualitativa pretende ativar o conhecimentoprévio do aluno através da leitura do livro e tratar a guerra através das conexões texto-mundo que os alunos têm consigo. Os dados serão coletados através da observaçãoparticipativa em salas do 5º ano do Ensino Fundamental I e registrados em um Diário decampo para, após, serem contabilizados e ofertados mais livros aos alunos para oalargamento de seus conhecimentos | |
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