Análise das condições socioemocionais de alunos de ensino médio de escolas públicas pós-quarentena da pandemia de COVID-19

• Processo: 20/08768-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2020
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2021
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Vera Lucia Messias Fialho Capellini
• Beneficiário: Heitor Araújo Monreal
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Saúde mental Adolescência Estudantes de ensino médio Impacto psicossocial Estresse psicológico Ansiedade Depressão Pandemias Infecções por Coronavirus SARS-CoV-2 COVID-19
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adolescência | Covid-19 | Ensino Médio | Saúde Mental | Saúde Mental na Adolescência

Resumo

O bem-estar psicológico dos adolescentes é alvo de estudos pela comunidade científica há muito tempo. Caracterizada como uma fase de constantes mudanças, existem estudos que mostram um alto grau de estresse, ansiedade e depressão nesta população. Tal contexto é preocupante pelo elevado sofrimento em que os sujeitos são envolvidos e a relação dessas condições com a alta de ideações suicidas. Em função da pandemia do COVID-19 e as medidas de isolamento adotadas pelo Estado, os estudantes passaram a ter maior contato com fatores de risco para a saúde mental até então desconhecidos por eles, como o medo de ser infectado pelo Coronavírus e o fechamento das escolas. O estudo em questão fará parte do Projeto Temático "Colaboração Universidade-Escola Pública na construção de políticas, práticas e culturas mais inclusivas" e será conduzido em duas etapas: na primeira, o objetivo é analisar os níveis de estresse, ansiedade e depressão de alunos do Ensino Médio de duas escolas públicas do interior do estado de São Paulo, através do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL), o Inventário Beck de Ansiedade (BAI) e o Inventário Beck de Depressão (BDI), comparando-os com o impacto que a situação de pandemia causou no cotidiano dos alunos, que será investigado através de um questionário formulado pelos autores. A segunda etapa envolve a aplicação dos mesmos instrumentos usados na etapa 1, de forma presencial, após o retorno das atividades escolares. Será realizada uma análise quantitativa e descritiva dos dados, comparando os resultados das duas etapas e investigando como a retomada as aulas interfere na saúde mental dos estudantes. Como resultado, espera-se que os alunos apresentem prejuízos em suas condições socioemocionais.