Ortografia de fonemas oclusivos na escrita de crianças do Ciclo de Alfabetização do Ensino Fundamental I

• Processo: 24/07651-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2024
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2025
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Lourenço Chacon Jurado Filho
• Beneficiário: Julia Lopes Ribeiro
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Ortografia Sílaba
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Escrita infantil | Fonemas oclusivos | ortografia | sílaba | Aquisição da escrita

Resumo

São nítidos o interesse e a preocupação da literatura em analisar a ortografia infantil. Porém, poucos são os estudos que investigam as diversas relações entre classes fonológicas e a ortografia de crianças em fase inicial de aquisição. A fim de preencher essa lacuna, a proposta da presente pesquisa é investigar a acurácia da ortografia de fonemas oclusivos do Português do Brasil nas diferentes posições silábicas ocupadas por essas consoantes. Os seguintes objetivos nortearão o desenvolvimento da pesquisa: (a) investigar a relação acerto/erro ortográfico em fonemas oclusivos de acordo com as posições silábicas que eles preenchem; (2) identificar o padrão de distribuição de erros, também em função dessas posições; e (3) comparar as mudanças na relação acerto/erro ortográfico em função da seriação escolar. Para o desenvolvimento desta pesquisa, serão analisadas 193 produções textuais de 67 crianças matriculadas em turmas do Ensino Fundamental l de uma escola pública do interior de São Paulo. É previsto que os resultados desta proposta possibilitem melhor conhecimento da relação entre a ortografia infantil e as consoantes oclusivas, e ainda, forneçam subsídios para práticas pedagógicas e clínicas com a escrita infantil.