A Aprendizagem Serviço como estratégia para reduzir as vulnerabilidades dos adolescentes.

• Processo: 24/17393-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2024
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Luciana Aparecida Nogueira da Cruz
• Beneficiário: Gisele Rodrigues Cucolo
• Instituição Sede: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 23/11734-7 - A Aprendizagem Serviço como estratégia para reduzir as vulnerabilidades dos adolescentes, AP.EP
• Assunto(s): Adolescência Educação sexual Ensino médio
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: adolescência | Aprendizagem por Projetos Sociais | Aprendizagem serviço | Consumo de substâncias psicoativas | Educação Sexual | Ensino Médio | Psicologia da Educação

Resumo

O presente projeto está relacionado ao 3º e 4º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da ONU e visa contribuir para a melhoria da qualidade do ensino público no Estado de São Paulo. Tem-se por objetivos levantar e discutir questões pertinentes à adolescência, tais como sexualidade e consumo de álcool e/ou outras drogas entre estudantes do Ensino Médio de duas escolas públicas estaduais. Será empregada a metodologia da Aprendizagem Serviço (ApS) como estratégia pedagógica para a promoção do protagonismo dos adolescentes, pois eles serão os agentes multiplicadores de conhecimentos entre seus pares. O desenvolvimento do projeto será por meio de pesquisa-ação, e será articulado por duas professoras da rede estadual de educação, dez alunos da graduação e duas alunas da pós-graduação. Este projeto está organizado em sete etapas: (1) planejamento, (2) formação, (3) diagnóstico, (4) análise dos dados, (5) intervenção, (6) avaliação, (7) socialização/divulgação. Espera-se que esta proposta contribuía para que os adolescentes vivenciem suas experiências com consciência da importância de cuidarem de si mesmo e de seus pares. E que sirva de exemplo para que outras escolas promovam ações educativas colocando os estudantes como protagonistas multiplicadores de informações cientificas sobre saúde do adolescente.