Competências Midiáticas para o consumo de informação entre o público cego - Formação para Cidadania

• Processo: 24/07192-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 31 de janeiro de 2025
• Data de Término da vigência: 29 de abril de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Comunicação - Relações Públicas e Propaganda
• Pesquisador responsável: Roseane Andrelo
• Beneficiário: José Roberto Escarabello Junior
• Supervisor: Teresa Sofia Pereira Dias de Castro
• Instituição Sede: Faculdade de Arquitetura, Artes, Comunicação e Design (FAAC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Universidade Lusófona, Campus Porto, Portugal
• Vinculado à bolsa: 23/05366-5 - Competências Midiáticas para o consumo de informação entre o público cego - Formação para Cidadania, BP.IC
• Assunto(s): Autonomia Transtornos da visão
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: alfabetização midiática | autonomia | Cidadania e Inclusão | Competências Comunicacionais | deficiência visual | Educação Midiática

Resumo

Em uma sociedade conectada em que a convergência das múltiplas mídias exige habilidades comunicacionais específicas, a literacia midiática é essencial no processo de interpretação e de produção de mensagens. Nesse cenário, uma pedagogia autônoma que vise emancipar cidadãos e trazê-los para a participação social, como citada pelo educador Paulo Freire em suas obras, é crucial principalmente entre as pessoas com deficiência visual, visto que esse é um dos públicos que mais tem seus direitos negligenciados. Dessa forma, o presente projeto tem como objetivos principais verificar quais competências midiáticas são essenciais para o consumo de informação do público cego, sobretudo no que se refere às mídias digitais, e refletir sobre como desenvolver tais competências junto a esse público. Para isso, este projeto (BEPE) de pesquisa empírica de recepção, de caráter qualitativo e de abordagem exploratória, adota como metodologia: a) pesquisa bibliográfica sobre acessibilidade e alfabetização midiática; b) pesquisa de campo, com acompanhamento das atividades de Projetos de Alfabetização Midiática ligados à Universidade Lusófona (Portugal) e c) entrevistas com profissionais que desenvolvem trabalhos junto a esses projetos. A análise e organização dos dados ocorrerão por meio da análise de conteúdo. Os resultados vão permitir a reflexão sobre a formação de competências midiáticas, cidadania digital e acessibilidade, além de complementar as ações em andamento no Brasil dando um panorama internacional e possibilitando compreender relações teóricas e práticas de acessibilidade e alfabetização midiática entre os dois países.