Redes de Colaboração na Gestão Escolar

• Processo: 24/21207-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Pesquisa
• Data de Início da vigência: 30 de abril de 2025
• Data de Término da vigência: 20 de setembro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Administração - Administração Pública
• Pesquisador responsável: Lara Elena Ramos Simielli
• Beneficiário: Lara Elena Ramos Simielli
• Pesquisador Anfitrião: David Godfrey
• Instituição Sede: Escola de Administração de Empresas de São Paulo (EAESP). Fundação Getúlio Vargas (FGV). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: University College London (UCL), Inglaterra
• Vinculado ao auxílio: 21/11959-3 - CIDADES: Centro de Inovação em Políticas Públicas Urbanas, AP.CCD
• Assunto(s): Administração escolar Governança Política educacional Redes
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Gestão Escolar | Governança | Liderança Escolar | política educacional | redes | Política Educacional

Resumo

Este projeto aborda o papel das redes e da colaboração como elementos centrais para o desenvolvimento profissional da gestão escolar. A pesquisa destaca a importância das redes colaborativas, formais e informais, envolvendo escolas, universidades, Secretarias de Educação, dentre outros. Em países como o Brasil, onde o apoio formal é limitado e a maioria dos diretores assume o cargo por indicação política, redes de apoio são essenciais para o sucesso na gestão. Este projeto busca endereçar lacunas tanto na literatura internacional quanto nacional. Internacionalmente, o debate precisa de aportes no tocante a avaliar quais estratégias de gestão são priorizadas pelos atores pertencentes a uma rede e qual a importância de cada ator para os resultados. O estudo do Brasil é relevante porque contribui para a discussão em contextos vulneráveis, respondendo a uma lacuna no debate que ainda está centrado em países anglo-saxões. O projeto contribui também para a literatura nacional, que ainda é incipiente. Neste contexto, o projeto busca responder à seguinte questão: ao participar de redes de colaboração, quais práticas de gestão passam a ser priorizadas e quais atores são mais importantes para a melhoria do desempenho escolar e para a redução das desigualdades? Este projeto insere-se no FGV Cidades, um novo centro de pesquisas que busca consolidar sua atuação em educação. Para tanto, solicita-se uma Bolsa de Pesquisa no Exterior (BPE) com duração de três meses, sediada na University College London, visando iniciar uma colaboração com o UCL Centre for Educational Leadership, atualmente o maior e mais consolidado centro sobre liderança escolar do Reino Unido.