O método científico pedagógico de Maria Montessori: Uma análise contextualizada das principais obras

• Processo: 24/20586-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2025
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2025
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva
• Beneficiário: Giovanna Beatriz da Silva
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação infantil Pesquisa bibliográfica
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Infantil | Maria Montessori | Pesquisa bibliográfica | Educação Infantil

Resumo

O presente projeto de Iniciação Científica apresenta uma investigação acerca do alcance das contribuições teóricas e aplicações práticas da teoria de Maria Montessori para educação de crianças pelo Brasil e por todo mundo desde metade do século XX até os dias atuais. Embora o método tenha sido historicamente colocado na mesma categoria do que diversas outras pedagogias apresentadas como contrárias às práticas tradicionais, o método montessoriano tem especificidades que podem explicar o motivo pelo qual até hoje ele vem se difundindo globalmente. O estudo será realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de caráter exploratório com o objetivo de compreender como e se o pensamento de Maria Montessori, a partir das sua obra "A descoberta da criança: a pedagogia científica" (2017) e o compilado de aulas da autora organizado em "O Desenvolvimento Criativo da Criança: a abordagem Montessori" (2023), publicadas originalmente em 1909 e 1998 comparando ainda com a obra de Hermann Röhrs "Montessori"(2010), está influenciando o campo da Educação e quais resultados as pesquisas sobre o método montessoriano tem apresentado, principalmente na Educação Infantil na atualidade.