Ser professor, ser aluno na França: análise das imagens materializadas em videoaulas francesas

• Processo: 25/05015-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Exterior - Estágio de Pesquisa - Doutorado
• Data de Início da vigência: 08 de setembro de 2025
• Data de Término da vigência: 07 de setembro de 2026
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Sheila Vieira de Camargo Grillo
• Beneficiário: Beatriz Amorim de Azevedo e Silva
• Supervisor: Reboul-Toure
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Instituição Anfitriã: Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, França
• Vinculado à bolsa: 24/01819-8 - Uma análise dialógica comparativa das imagens do professor e do aluno em videoaulas no Brasil e França, BP.DR
• Assunto(s): Educação Análise do discurso
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise do discurso comparativa | Culturas discursivas | Educação | Videoaula | Análise do discurso

Resumo

Nosso projeto de doutorado consiste na análise e comparação das imagens do professor e do aluno materializadas em enunciados de videoaula de duas línguas/culturas diferentes: a brasileira e a francesa. Nesse contexto, o projeto de estágio de pesquisa aqui apresentado visa, de um lado, aprofundar-se na metodologia da Análise do Discurso Comparativa/Contrastiva (ADC), em cruzamento com os conceitos bakhtinianos (a Análise Dialógico-Comparativa de Discursos, ou ADCD) e, de outro lado, imergir-se na língua/cultura francesa para melhor compreender aspectos da educação francesa (tanto dentro quanto fora de instituições oficiais) e as culturas educativas que nela circulam atualmente, bem como as especificidades linguageiras do francês praticado pelos jovens - que constituem o público alvo dos enunciados analisados. Tais objetivos serão alcançados pela frequentação a seminários doutorais, jornadas de estudo e colóquios, por pesquisas bibliográficas e por consultas a outros pesquisadores que trabalhem com questões similares. O aprofundamento na teoria e metodologia da ADC e da ADCD resultará em um capítulo de nossa tese. Além disso, os conhecimentos adquiridos sobre a educação francesa e suas culturas educativas serão contrastados com o corpus de 8 videoaulas francesas. Pela análise dos enunciados selecionados, especificamente de suas formas de autoria e marcas de interlocutor presumido, esperamos encontrar aspectos diversos das imagens do professor e do aluno enquanto posições sociais, culturais e institucionais nessa língua/cultura. Os resultados dessa análise serão divulgados em um capítulo específico da tese de doutorado. Em seguida, de volta ao Brasil, nós contrastaremos esses resultados aos obtidos pela análise do corpus brasileiro e, assim, chegaremos nas conclusões de nossa pesquisa de doutorado. (AU)