O acolhimento no 1º ano: experiências pedagógicas e a escuta das crianças

• Processo: 25/26538-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2025
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2026
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Elvira Cristina Martins Tassoni
• Beneficiário: Shirlei Aparecida Rodrigues de Souza
• Instituição Sede: Escola de Ciências Humanas, Jurídicas e Sociais (EHJS). Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 24/22872-4 - CONSTRUINDO PONTES ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: aproximações entre as redes públicas municipal e estadual, AP.EP
• Assunto(s): Educação infantil Ensino fundamental
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação | Educação Infantil | Ensino Fundamental | Educação infantil e ensino fundamental

Resumo

Por se tratar de Projeto de Pesquisa que tem por objeto a transição da Educação Infantilpara o Ensino Fundamental, a participação de professores do 1º ano do Ensino Fundamentaldas três escolas estaduais parceiras, incluindo os professores de Educação Física e de Artes,além das professoras regulares das turmas, trará importantes contribuições para o seudesenvolvimento e viabilizará benefícios imediatos às próprias escolas. As ações do Projetoincluem reflexões e revisões de documentos da Rede Estadual de Educação, diretamenterelacionados ao 1º ano do Ensino Fundamental, a escuta das crianças matriculadas nesteano de ensino sobre as suas compreensões em torno do ingresso no 1º ano e as experiênciasvividas na Educação Infantil, usando um jogo de percurso, especialmente construído paraisso, a escuta de parte dos familiares (por entrevistas) e de professores do 1º ano (pelaprodução de narrativas) sobre o processo de acolhimento no Ensino Fundamental. Dentreessas ações, as atividades a serem realizadas pelos professores bolsistas estão: estudospreviamente indicados pelas pesquisadoras, a participação em reuniões quinzenaisrealizadas durante a vigência do Projeto, para compartilhamento dos estudos realizados ede dados produzidos pela equipe de pesquisa, a produção de duas narrativas intituladas"As experiências sobre o acolhimento das crianças no 1º ano: vividas, observadas e sabidas"e "A organização do trabalho pedagógico: minha experiência pessoal com as turmas de 1ºano" e com a produção de dados com os seus alunos, por meio de conversas com as criançasmediadas por um jogo de percurso específico e a indicação de famílias para participaremde entrevistas semiestruturadas com as pesquisadoras. Como resultado final, os professoresbolsistas colaborarão na elaboração de ações decorrentes dos estudos e dos dadosproduzidos, para compor um documento sobre a transição da Educação Infantil para oEnsino Fundamental, que reunirá um conjunto de procedimentos que viabilizem aarticulação entre as Redes Estadual e a Municipal de Educação, tendo em vista que 80% dascrianças que saem da Educação Infantil Municipal na cidade de Campinas são encaminhadaspara as escolas da Rede Estadual.