Algumas relacoes entre letramento, bilinguismo e construcao de identidade no contexto escolar indigena: o ponto de vista do professor.

• Processo: 98/05096-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 1998
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 1998
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Marilda Do Couto Cavalcanti
• Beneficiário: Maria Gorete Neto
• Instituição Sede: Instituto de Estudos da Linguagem (IEL). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Letramento
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Construcao De Identidade | Letramento

Resumo

Esta pesquisa tem por objetivo investigar o papel da instituição escola na construção de identidades indígenas e a relação desta com (bi)letramento, bilingüismo e educação bilingue considerando o ponto-de-vista de professores índios nas aldeias e em curso de formação de professores. Uma parte dos registros, de natureza etnográfica, já foi coletada no Curso de Formação de Professores índios em jan/fev de 1994 a 1998 e é composta de gravações em áudio e vídeo de aulas, relatórios de viagem e curso e outros registros escritos de interesse. Focalizar o olhar do professor índio sobre os processos citados pressupõe que uma escola verdadeiramente indígena só será construída quando as comunidades indígenas tiverem seus próprios intelectuais assumindo a direção do processo de ensino e aprendizagem (Kahn, 1994). (AU)