Interferências de estímulos visuais na produção escrita de surdos sinalizadores sem queixas de alterações na escrita

• Processo: 08/11277-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2009
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2009
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Maria Silvia Cárnio
• Beneficiário: Maria Gloria Gomes Rodrigues
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Linguagem de sinais Surdez Percepção visual Escrita
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: avaliação | Educação | Linguagem de Sinais | redação | Surdez | Leitura e Escrita

Resumo

Esta pesquisa de iniciação científica fará parte de um projeto maior intitulado "Interferências de Estímulos Visuais na Produção Escrita de Surdos Sinalizadores com e sem queixas de alterações na escrita", de responsabilidade da orientadora desse projeto, Profa. Dra. Maria Silvia Cárnio. Crianças usuárias da língua de sinais enfrentam dificuldades no processo de alfabetização, quando estão inseridas em escolas regulares, pois sua língua não representa a língua de instrução da escola. Assim, sua alfabetização depende do desenvolvimento de programas educativos, estratégias pedagógicas e ferramentas de avaliação. As elaborações de produções escritas suscitadas por imagens mostram-se facilitadoras para essa população, já que essa estratégia é uma tarefa familiar para as crianças ensinadas por meio da língua de sinais. Este estudo tem por objetivo comparar a produção escrita de estudantes surdos sinalizadores sem queixas de leitura e escrita com base em estímulos visuais diferentes. Serão sujeitos dessa pesquisa 30 surdos, com perda auditiva neurossensorial bilateral de grau severo ou profundo, de ambos os sexos, independente da faixa etária, usuários da Língua Brasileira de Sinais (Libras), com escolaridade entre 3a e 4a séries do Ensino Fundamental, alunos da Escola para Crianças Surdas Rio Branco, da Fundação de Rotarianos de São Paulo. Os sujeitos serão avaliados em grupos pequenos, por meio de provas de produção escrita baseadas em figuras em sequência lógica e figura de ação. Os dados serão tratados e analisados qualitativamente de acordo com as competências comunicativas (linguística, genérica e enciclopédica). Cada produção receberá uma pontuação que será analisada estatisticamente. (AU)