Avaliação da aprendizagem na universidade: um estudo de caso a partir da ótica de professores e alunos do curso de Física da UNICAMP

• Processo: 99/04626-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 1999
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2000
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Sylvia Helena Souza da Silva Batista
• Beneficiário: Cacilda Encarnação Augusto Alvarenga
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação da aprendizagem Professores Universidades
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Alunos | Aprendizagem | Avaliacao | Curso De Fisica | Professores | Universidade

Resumo

Os educadores reconhecem a complexidade da avaliação no processo de ensino-aprendizagem, a qual deveria ter como função o acompanhamento crítico do trabalho pedagógico, permitindo a alunos e professores uma visão sobre as dificuldades enfrentadas, visando a melhoria do processo educativo. A partir da constatação, reiterada na literatura disponível, que muitas vezes a avaliação é reduzida a sua função classificatória, e que os alunos questionam a adequação dos métodos de avaliação adotados pelo professor e os resultados obtidos nas provas quanto ao seu real desempenho, e articulando com resultados de uma pesquisa realizada com alunos da UNICAMP, incluindo os do curso de Física, o presente estudo objetiva identificar, caracterizar e analisar as práticas avaliativas desenvolvidas no curso de Física da UNICAMP, tendo como óticas privilegiadas a do aluno e do professor. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa compreenderá um processo de coleta de dados obtidos via entrevista semi-estruturada, o que implicará numa dinâmica do material coletado envolvendo os instrumentais da análise de conteúdo. (AU)