Investigação do desempenho sócio-cognitivo durante a terapia fonoaudiológica de crianças autistas: o uso de procedimentos específicos

• Processo: 98/14452-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 1999
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 1999
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fonoaudiologia
• Pesquisador responsável: Fernanda Dreux Miranda Fernandes
• Beneficiário: Silvia Leticia Ribeiro
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FM). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Comunicação humana Linguagem Transtorno autístico Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Autismo Infantil | Fonaudiologia | Funcao Comunicativa | Socio-Cognitivismo | Terapia De Linguagem

Resumo

As alterações de linguagem estão presentes em praticamente todas as descrições de autismo infantil. As perspectivas funcionais de comunicação permitem a abordagem do foco central dessas alterações, ou seja, o uso da linguagem com funções comunicativas. Esses dados são fundamentais para a prática clínica em terapia de linguagem, mas exigem também considerar a relação entre a linguagem e o desempenho sócio-cognitivo. A determinação de procedimentos de investigação do desempenho sócio-cognitivo dessas crianças representa uma lacuna na área. A proposta desse estudo envolve a utilização de procedimentos específicos para eliciar o uso de diferentes funções comunicativas por crianças autistas no contexto de terapia de linguagem, a fim de verificar a possibilidade de uso desses procedimentos na investigação do desempenho sócio-cognitivo dessas crianças. (AU)