Ética e Bioética: o que os alunos do 6º ano médico têm a dizer

• Processo: 10/01411-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2010
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2011
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Saúde Coletiva - Saúde Pública
• Pesquisador responsável: Ione Morita
• Beneficiário: Aline Camargo
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina (FMB). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Botucatu. Botucatu , SP, Brasil
• Assunto(s): Ética médica Bioética Estudantes de medicina Educação de graduação em medicina
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Bioetica | ensino | Ética | Ética e Bioética

Resumo

Introdução: Nesse início de um novo milênio, questões éticas e de bioética estão na pauta das discussões filosóficas, econômicas, políticas, nas formações e atuações profissionais, enfim, em todos os campos do conhecimento, dada a complexidade da vida que reflete as grandes determinações sociais, culturais e ideológicas. No contexto médico, a ética e a bioética assumem contornos muito importantes diante do grande número de denúncias contra médicos recebidos pelos Conselhos Regionais de Medicina. Essa é uma das grandes causas que motivam questionamentos sobre o ensino da ética e bioética para estudantes nas faculdades de medicina. Objetivo: Identificar a percepção do sextanista do curso de medicina sobre questões bioéticas, a partir de seus conhecimentos e interesse sobre Ética Médica e Bioética, de situações eticamente conflituosas vivenciadas durante o curso e das diferentes fontes de contribuição para seu posicionamento ético. Metodologia: Serão entregues questionários auto-aplicáveis aos alunos do sexto ano médico com perguntas abertas e fechadas. Em relação à análise quantitativa, serão levantados dados como idade, sexo, religião, profissão e escolaridade dos pais e conhecimento sobre o Código de Ética Médica. O questionário também contará com 7 questões de bioéticas. Nas perguntas abertas pede-se ao aluno que identifique alguma situação eticamente conflituosa vivenciada na FMB, além de opiniões e sugestões acerca do ensino de ética e bioética, que serão analisadas segundo a metodologia da pesquisa qualitativa. Considerações finais: O cenário médico contemporâneo mostra a necessidade de questionamentos sobre o ensino de ética e bioética. Estudos recentes revelam que tais temas têm carga horária restrita nos cursos médicos. Com esse trabalho contribui-se para o enriquecimento da formação médica e da qualidade humanista dos futuros profissionais. (AU)