O ensino da genética: propostas para aquisição de aprendizagem significativa de conhecimentos e de valores

• Processo: 01/06828-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2001
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Biológicas - Genética
• Pesquisador responsável: Jose Mariano Amabis
• Beneficiário: Maria Elena Infante-Malachias
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 98/14254-2 - Centro de Estudos do Genoma Humano, AP.CEPID
• Assunto(s): Valores (psicologia) Ensino e aprendizagem Construtivismo (educação)
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem Significativa | Ciencias | Construtivismo | Ensino Aprendizagem | Genetica | Valores

Resumo

O grande avanço da pesquisa Genética nos últimos 50 anos tem difundido para a sociedade uma ampla gama de conceitos como genes, genoma, DNA, transgênicos e clonagem entre outras novidades, difíceis de serem assimilados na velocidade em que são gerados. Tendo em vista a necessidade de uma educação científica básica para o exercício plena da cidadania o presente projeto tem como objetivo identificar, por meio da elaboração e aplicação de questionários e entrevistas, as principais dificuldades de estudantes universitários e professores de ensino médio da rede pública da cidade de São Paulo, na compreensão e interligação de tópicos de Genética básica e humana. Com os professores serão diagnosticadas também as principais dificuldades no exercício da docência. No caso dos professores uma vez detectadas as dificuldades, pretende-se desenvolver atividades e métodos que favoreçam a aprendizagem significativa e que auxiliem na modificação de atitude do professor, utilizando aspectos do pensamento de Popper, Piaget, Ausubel, Novak e Rogers. Estas atividades serão desenvolvidas no Instituto de Biociências da USP. (AU)