Reflexao sobre a realidade dos alunos de uma escola publica: aspectos referentes ao autodirecionamento.

• Processo: 01/06860-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2001
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2002
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Lizete Maria Orquiza de Carvalho
• Beneficiário: Richardson Leandro Nunes
• Instituição Sede: Faculdade de Engenharia (FEIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ilha Solteira. Ilha Solteira , SP, Brasil
• Assunto(s): Autonomia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Autonomia | Avaliacao Formativa

Resumo

Esta pesquisa se desenvolverá no contexto de um projeto de parceria que envolve uma escola pública (de cerca de 1500 alunos e 60 professores) e a Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, cujo objetivo é transformar a prática de sala de aula através da reflexão sobre avaliação formativa. Literatura recente tem considerado as necessidades de afiliação (aceitação no meio social), competência e autonomia como básicas para a vida social do ser humano. Se o contexto social fornecer desafios apropriados, feedback adequado e oportunidades de envolvimento pessoal, a probabilidade de estas necessidades básica serem atendidas aumenta. Por outro lado, é importante que os estudantes sejam conduzidos assumir responsabilidade pessoal diante do conhecimento científico e tecnológico. A participação neste projeto possibilitará ao futuro engenheiro vivenciar problemas da realidade social e local bem como praticar reflexão na ação, o que contribuirá para o desenvolvimento de habilidades necessárias à formação do profissional reflexivo, criativo e aberto para os problemas sociais. O objetivo desta iniciação científica é investigar um aspecto da avaliação formativa no ambiente escolar: a percepção por parte dos alunos da escola, de aspectos referentes ao autodirecionamento. O bolsista estará particularmente em recolher informações relativamente ao posicionamento dos alunos frente a possibilidades de escolha e tomada de decisão nas várias situações da vida escolar. (AU)