Producao de livros didaticos e expansao escolar em sao paulo (1889 - 1930).

• Processo: 04/15406-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2007
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Kazumi Munakata
• Beneficiário: Marcia de Paula Gregorio Razzini
• Instituição Sede: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). São Paulo , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 02/07061-0 - Educação e memória: organização de acervos de livros didáticos, AP.TEM
• Assunto(s): História da educação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Historia Da Educacao | Historia Do Livro Didatico | Historia Do Material Escolar | Historia Editorial

Resumo

Inserido no Projeto Temático "Educação e memória: organização de acervos de livros didáticos" (FAPESP-Processo 02/07061-0), este estudo focaliza a produção e circulação de livros didáticos em São Paulo nas primeiras décadas da República, de 1889 a 1930, a partir do levantamento e análise de livros didáticos de editoras paulistas, destacadamente da produção da Tipografia Siqueira e da Editora Melhoramentos, considerando a expansão da escola pública primária e o papel centralizador das escolas normais. Para uma configuração histórica dessa produção editorial no período em questão, a pesquisa levará em conta não só os próprios livros didáticos, sobretudo aqueles registrados no banco de dados LIVRES, também resultante do referido Projeto Temático, mas outras fontes como a legislação educacional vigente, programas curriculares, catálogos e anúncios de editoras, jornais, publicações oficiais e dirigidas aos professores como anuários e revistas de ensino. O estabelecimento de parte da produção didática paulista, contextualizando o período de existência de obras e editoras, visa contribuir com a história do livro didático brasileiro e com pesquisas que têm o livro didático como fonte e/ou como objeto de análise. (AU)