O trabalho docente em meio as frustracoes: analise de situacoes vivenciadas por estagiarios e professores.

• Processo: 09/50163-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2009
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2009
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento Humano
• Pesquisador responsável: Ana Lúcia Horta Nogueira
• Beneficiário: Bruna Cury de Barros
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Formação de professores Trabalho docente
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Desenvolvimento Psicologico | Formacao De Professores | Trabalho Docente

Resumo

O presente trabalho problematiza as situações de frustração no trabalho docente, as quais são vivenciadas tanto por professores quanto por futuros professores durante a atuação dos mesmos no estágio. Observando a ação dos alunos de Pedagogia em estágios e o agir dos professores em aulas, vemos que em alguns momentos estes se frustram no desenvolvimento de seu trabalho, pois a atividade ocorrida na aula não aconteceu de maneira como se havia planejado. A partir daí pode-se levantar alguns questionamentos, como: quais fatores externos à sala de aula influenciam no desenvolvimento do trabalho do, professor e do estagiário? De que maneira eles superam esta frustração em sala de aula? Qual a relação que estes têm com o trabalho docente? Quais as implicações disto com relação à organização do trabalho do professor? Por meio das ciências voltadas ao trabalho (Psicologia, Ergonomia e Sociologia do Trabalho), as quais destacam a noção de "ensino como trabalho" (Machado, 2004), e à psicologia do adulto, propomos discutir os dados empíricos coletados em situações de entrevista, a fim de compreender a dinâmica do trabalho docente. (AU)