Os jovens e a cultura contemporanea

• Processo: 09/52679-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2009
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2010
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Ernesta Zamboni
• Beneficiário: Thais Cristina Leite Bozza
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino de história Cultura contemporânea Jovens Cultura escolar
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Comunicacao Midialogica | Cultura Contemporanea | Cultura Escolar | Ensino De Historia | Jovens | Linguagem Jovem

Resumo

Essa investigação se enquadra dentro de um projeto maior, Peabiru: Cultura Contemporânea e Ensino de História, coordenado pela professora Dra. Ernesta Zamboni. Este projeto foi aprovado pelo CNPQ em dezembro de 2008 tem um caráter interdisciplinar, que se situa entre distintos campos do conhecimento como o da educação, o da história ensinada, o da antropologia, da sociologia e da filosofia e para que este procedimento se concretize, temos como referencial de investigação o conceito de cultura escolar, definido por Dominique Julia (2001) que considera a cultura escolar formada por um conjunto de normas que definem os saberes a serem ensinados, os comportamentos a serem formados e um conjunto de práticas que permitem a transmissão desses saberes e a incorporação de comportamentos. Essa pesquisa colaborará na coleta de dados nas escolas de Campinas. Será feita em uma escola pública da periferia, a Escola Estadual Profº Joaquim Ferreira Lima, cogitada pela localização periférica e sua característica de ensino público. Investigarei a relação entre os jovens (7ª e 8º séries ou 8º e 9º anos) e destes com os professores, além de observar os traços culturais e as identidades via o consumo e a apropriação de diferentes artefatos culturais contemporâneos como: filmes, programas televisivos, leituras, músicas, revistas, e outros, manifestos no vocabulário e na conduta destes, dentro e fora das salas de aulas de história. (AU)