A educação permanente como estratégia da gestão dos serviços de urgência/emergência: revisão integrativa da literatura

• Processo: 09/16219-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2010
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Enfermagem
• Pesquisador responsável: Carmen Silvia Gabriel
• Beneficiário: Livia Barrionuevo El Hetti
• Instituição Sede: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Administração de serviços de saúde Administração em enfermagem Socorro de urgência Serviço hospitalar de emergência Educação continuada Pessoal de saúde
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação Continuada | educação permanente | Emergência | Gestão Dos Serviços De Saúde | Urgência | Administração em Enfermagem

Resumo

Historicamente, o atendimento às urgências no Brasil é incipiente, tendo em vista a insuficiência da qualificação profissional, baixa capacidade pedagógica e ausência de espaços descentralizados e tecnologicamente equipados para a formação específica nesta área (BRASIL, 2003). Os trabalhadores de saúde integram organicamente os serviços de urgência e emergência que requerem profissionais qualificados, uma vez que o atendimento deve ser rápido e eficaz, de forma que se garanta a redução da morbimortalidade. Para tanto, foram criados os Núcleos de Educação em Urgências que têm uma das finalidades promover profundo processo de capacitação e de educação permanente dos trabalhadores da saúde para o adequado atendimento às urgências e emergências, em todos os níveis de atenção do sistema. O estudo objetiva analisar as contribuições das pesquisas produzidas sobre a educação permanente em saúde como estratégia da gestão dos serviços de urgência / emergência tomando por base as publicações em periódicos nacionais nos últimos dez anos. Adotou-se como procedimento metodológico a Revisão Integrativa da Literatura que é um método de revisão da literatura que permite a busca, a avaliação crítica e a síntese das evidências disponíveis do tema investigado.