A transferência e a ação educativa

• Processo: 97/14450-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1998
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2000
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Leandro de Lajonquière
• Beneficiário: Elisabete Aparecida Monteiro
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Cotidiano escolar Ensino e aprendizagem Interação professor aluno Psicologia educacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Cotidiano Escolar | Ensino - Aprendizagem | Professor - Aluno | Psicanalise - Educacao | Psicologia Da Educacao | Transferencia

Resumo

A discussão que emerge da Psicanálise acerca da impossibilidade da Educação aponta para os limites existentes na ação educativa, nos permitindo voltar para a relação professor-aluno, através do vínculo com a noção de transferência, compreendendo essa relação como núcleo em que se desenvolve a educação propriamente dita, a medida em que, mergulhados nessa realidade transferencial, os educadores conduzem seus alunos à uma educação que não se limita a uma realidade externa. Nos remetemos a uma análise-crítica das concepções referentes à relação professor-aluno que sustentam a ação educativa. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

MONTEIRO, Elisabete Aparecida. A transferência e a ação educativa. 2000. Dissertação de Mestrado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE/SBD) São Paulo.