Leitura, redação e gramática na 8ª série do ensino fundamental: em busca de integração das práticas pedagógicas

• Processo: 98/03317-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 1998
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2000
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Juscelino Pernambuco
• Beneficiário: Suselani Mattiassi
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Assunto(s): Gramática Redação Ensino Língua portuguesa Práticas pedagógicas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino | Gramatica | Leitura | Redacao | 8.A Serie

Resumo

Esta pesquisa tem como tema a atuação do professor de língua portuguesa na 8ª série do ensino fundamental e o tratamento que ele dispensa às práticas pedagógicas de leitura, gramática e redação. Pretende-se descobrir se existe a preocupação de se ampliarem as habilidades lingüísticas dos alunos dessa série, pela integração plena dessas três práticas pedagógicas e verificar os efeitos do ensino que se ministra sobre o desempenho lingüístico dos alunos nas atividades de leitura, interpretação e produção de textos escritos. (AU)