Infância: publicidade e comunicação

• Processo: 99/10308-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2000
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2002
• Área de conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas - Comunicação - Teoria da Comunicação
• Pesquisador responsável: Elza Dias Pacheco
• Beneficiário: Alexandre Dias Paza
• Instituição Sede: Escola de Comunicações e Artes (ECA). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Infância Mediação pedagógica Educação Propaganda
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Comunicacao | Discurso | Educacao | Infancia | Mediacao | Publicidade

Resumo

No contexto de globalização, dentro de um processo de mercantilização humana, este projeto, pensamos nós enquanto educadores, objetiva observar e analisar as estratégias e valores discursivos e suas implicações com a educação informativa destinada ao público infantil que a publicidade produz. A partir da relação do universo mágico da publicidade com os mitos, chama nossa atenção os pontos comuns que podem haver entre a magia ou fantasia nas peças publicitárias para a infância e os desenhos animados. Como pudemos constatar na pesquisa Desenho Animado na Tevê: mitos, símbolos e metáforas (LAPIC - ECA/USP), coordenada pela Profª. Elza Dias Pacheco, a presença mítica nos desenhos animados é fundamental para a formação do sujeito não só do ponto de vista do imaginário, mas também do cognitivo, pois participam efetivamente na organização do discurso deste sujeito em formação. Por seu caráter multi e interdisciplinar, buscaremos no transversamento de diferentes categorias e campos científicos suporte para que entendamos de que forma a publicidade cria um campo diegético gerador de verossimilhança que se insere no universo cultural infantil. A partir daí poderemos estabelecer possibilidades de leituras para utilização pedagógica que possam auxiliar professores e educadores e assim nos centraremos em objetivos específicos e gerais que estão propostos nos PCNs e na Nova LDB e que visão a formação de um "sujeito-leitor" crítico do mundo que o cerca. (AU)