A interação verbal na construção do conhecimento: um estudo da relação professor/aluno em um contexto pré-escolar

• Processo: 92/01569-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 1992
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 1994
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Ana Luiza Bustamante Smolka
• Beneficiário: Elizabeth dos Santos Braga
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Pensamento Sociolinguística Linguagem Crianças Escolas

Resumo

Este projeto de pesquisa aponta caminhos para o aprofundamento de questões relativas à estruturação do pensamento da criança a partir da análise da linguagem veiculada em sala de aula, principalmente a nível das interações entre professor e alunos, tendo como fundamento, a teoria sócio histórica do desenvolvimento humano. Aí estão incluídas questões acerca da relação linguagem e fracasso do ensino, num espaço interdisciplinar, da sociolinguística à psicologia e epistemologia. O objetivo geral é investigar os aspectos verbais constituintes do espaço formado na dinâmica discursiva da interação professor-aluno em sala de aula no contexto pré-escolar. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

BRAGA, Elizabeth dos Santos. Aspectos da constituição social da memoria em um contexto pre-escolar. 1995. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação Campinas, SP.