As estrategias metacognitivas de pensamento e o registro matematico dos adultos pouco escolarizados.

• Processo: 99/01263-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1999
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2003
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Marta Kohl de Oliveira
• Beneficiário: Maria Elena Roman de Oliveira Toledo
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Metacognição Escolarização Educação de jovens e adultos Resolução de problemas
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educacao De Adultos | Escolarizacao | Metacognicao | Modalidades De Pensamento | Registro Matematico | Resolucao De Problemas

Resumo

Nosso projeto de pesquisa pretende analisar, com base nos aportes teóricos e na coleta de dados empíricos, quais as modificações que a escolarização traz ao desenvolvimento cognitivo dos indivíduos, sobretudo aos aspectos metacogniuvos de pensamento, e em que medida esse desenvolvimento interfere nas formas de registros matemáticos utilizados por esses sujeitos. Dessa maneira, visa perceber qual é a relação existente entre o desenvolvimento da metacognição e a evolução do registro matemático em sujeitos adultos pouco letrados. (AU)