Texto completo
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| Autor(es): |
Bruno Botelho Costa
Número total de Autores: 1
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| Tipo de documento: | Dissertação de Mestrado |
| Imprenta: | Campinas, SP. |
| Instituição: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação |
| Data de defesa: | 2010-09-08 |
| Membros da banca: |
Renê José Trentin Silveira;
Dermeval Saviani;
Danilo Romeu Streck
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| Orientador: | Renê José Trentin Silveira |
| Resumo | |
Este trabalho apresenta um estudo sobre os conceitos de "conscientização" e "sociedade" nas obras "Educação como prática de liberdade" e "Pedagogia do oprimido" do pensador e educador brasileiro Paulo Freire. O intuito deste está em mostrar como a conscientização, cerne e objetivo da teoria educacional freiriana, requer, para a sua realização pelo homem, o conhecimento das contradições e antagonismos da sociedade, a fim de que ele possa desenvolver sua capacidade crítica e assumir a condição de sujeito transformador dos problemas e desafios sociais e empenhar-se, no âmbito coletivo, pela transformação destes e de si próprio. Neste sentido, este trabalho procurou ressaltar similaridades e diferenças na relação entre as visões de conscientização e de sociedade em ambas as referidas obras, apontando em que medida esta relação, da primeira obra para a segunda, representa um movimento de radicalização da sua crítica e proposta para a educação, bem como da sua concepção de transformação social. (AU) | |
| Processo FAPESP: | 08/56874-0 - Conscientização crítica e socidade em Paulo Freire |
| Beneficiário: | Bruno Botelho Costa |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |