CV Lattes
ORCID
Google Scholar Citations
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Psicologia [Licenciatura e Bacharelado] pela Universidade de São Paulo (1973), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1978) e doutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo (1990).É professora Titular da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: educação , educação do trabalhador, história da educação, ensino médio, educação profissional e políticas públicas. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
O professor Pére Solà está sendo convidado a participar, como Professor Visitante, das atividades docentes e de pesquisa, cultura/extensão, junto ao Grupo de Pesquisa, "Educação e Cultura Anarquistas - Educador João Penteado", do Centro de Memória da Educação/CME, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo -USP e do Grupo CIVILIS, da Faculdade de Educação da Universidade de Cam…
A publicação "Educação Libertária no Brasil: inventário de fontes do arquivo João Penteado (1912-1961)" é fruto do esforço coletivo dos professores e alunos que integram o Grupo de Pesquisa João Penteado, do Centro de Memória da Faculdade de Educação da USP. Apresenta pesquisa histórica e arquivística desenvolvida a partir da organização das fontes documentais geradas nas instituições edu…
A pesquisa tem por principal objetivo investigar a atividade administrativa escolar de escriturar livros como matéria ensinada nas instituições de ensino da primeira República. Trata-se de um aprofundamento em uma das questões enunciadas no texto final da tese defendida em maio de 2010 na Faculdade de Educação da USP, dentro da área de história e historiografia da educação. Na tese aponte…
A presente pesquisa consiste em um esforço para a apreensão da educação escolar como forma social especificamente capitalista. Com base no estudo de um momento-chave da história da educação brasileira, objetiva-se investigar teoricamente determinações fundamentais da forma-escola, compreendida como momento de uma totalidade contraditória e fragmentária - o modo de produção capitalista. Ne…
Este trabalho tem por objetivo resgatar a militância do educador anarquista João Penteado após o fechamento da Escola Moderna do Belenzinho, em 1919, buscando traços de continuidade das práticas libertárias até então presentes no cotidiano escolar. Fora do ambiente da escola, o professor João Penteado manteve relações de amizade e militância com libertários como Rodolfo Felipe, Edgard Leu…
0 estágio de pós-doutorado, na França, tem por objetivo realizar estudo comparado - França e Brasil - sobre as atuais políticas públicas de formação inicial (ensino técnico) e continuada (profissional), destinadas a jovens e adultos trabalhadores, homens e mulheres, na atual conjuntura de mudanças econômicas, políticas e sociais. Interessa conhecer o debate social a respeito do tema, os p…
O estágio de pós-doutoramento no Serviço de História de Educação do Instituto Nacional de Pesquisa Pedagógica visa ampliar e aprofundar o estudo das questões relacionadas à reconstrução histórica da relação entre educação e trabalho, ou seja, da relação entre as políticas de trabalho, as políticas educacionais e as propostas pedagógicas. Interessa-me analisar, no período de pós-guerra até…