CV Lattes
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1970), mestrado em (1979) e doutorado (1990) em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo;Pós-doutorado pela Rutgers- The State University of New Jersey(1991-1992) Atualmente é docente da Universidade de São Paulo. Com experiência na área de Educação, ênfase em Educação e Psicologia Ambiental. Atua principalmente na interface entre a Educação Infantil e a Psicologia ambiental em temas como:Educação, com ênfase em organização do espaço e Avaliação de qualidade em Ambientes Educacionais Infantis, creches, crianças pequenas, arranjos espaciais e comportamentos infantis, atividades livres. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto decorre de projetos temáticos anteriores do Centro de investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil (CINDEDI), nos quais iniciamos a elaboração da perspectiva teórico-metodológica da Rede de Significações (RedSig). Baseada em pressupostos sócio-históricos, ela é proposta como ferramenta para a investigação e compreensão dos complexos processos de desenvolvime…
Partindo do referencial teórico sócio-interacionista-construtivista, o projeto visa analisar o desenvolvimetno humano em diferentes contextos através de uma rede de significações construida pelo próprio grupo de pesquisa. Busca-se, assim, um aprofundamento teórico e a elaboração de novos paradigmas para a construção de conhecimento na área de desenvolvimento humano. (AU)
Tendo em vista o aumento do interesse na qualidade em educação infantil, o presente projeto tem duplo objetivo: (1) identificar quais são os princípios de qualidade em educação infantil, que são compartilhados pela comunidade educacional, presentes em materiais produzidos em 15 países de cultura ocidental industrializada; (2) verificar quais dos quatro sistemas ambientais, descritos por B…
Estudos anteriores evidenciaram a importância da estruturação espacial com zonas circunscritas (ZC - espaço delimitado por barreiras baixas em pelo menos três lados) no contato entre crianças de 1-4 anos e delas com a educadora. Diferenças foram encontradas no padrão de ocupação do espaço por crianças de 1-2 anos em comparação com as outras idades. Os objetivos deste trabalho são: (1) ver…
Dando continuidade a um estudo exploratório sobre a Infant/Toddler Environment Rating Scale, uma escala norte- americana para avaliar a qualidade dos ambientes em instituições para crianças de 0-30 meses, o presente trabalho tem como objetivo verificar sua precisão e validação em creches de Ribeirão Preto. A escala é composta por 35 itens, agrupados em 7 sub-escalas, cada um sendo pontuad…
| 4 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 6 | Bolsas no país concluídas |
| 10 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |