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Universidade de São Paulo (USP). Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (1997), mestrado em Enfermagem em Saúde Pública pela EERP/USP (2002) (CNPq), doutorado em Enfermagem em Saúde Pública pela EERP/USP (2007) (CAPES) e pós-doutorado pela Escola Superior de Enfermagem da Universidade de Coimbra - Portugal (2012) (FAPESP - 12 meses). Atualmente é Professor Titular do DEMISP da EERP/USP e foi Professor Visitante Sênior na Universidad Autónoma de Madrid (Processo - 88887.569741/2020-00 PRINT CAPES/PRINT - 6 meses - 2022). Bolsista de Produtividade Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora - DT do CNPq. Coordenadora Adjunta - Área Enfermagem junto à Capes (2023-2026). Representante Titular da Capes na Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde - CNRMS (2024-2026). Participante do Comitê Técnico de Prospecção Tecnológica em Saúde Digital da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa desde 2024. Líder do Grupo de Pesquisa Enfermagem no Cuidado à Criança e ao Adolescente (GPECCA). Tutora da Liga Acadêmica de Enfermagem Pediátrica e Neonatal. Consultora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Simulação Clínica e Realidade Virtual para Formação e Pesquisa em Enfermagem em Saúde - INCT-SCRV, desde 2022. Membro da Comissão Permanente de Ensino e Pesquisa da SOBEP (Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras). Responsável pela disciplina internacional sobre simulação junto à ESEnfC-Portugal. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional Fora de Sede (Belém-Pará) do Acordo Capes/Cofen (até 2023), Coordenadora Suplente do Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional de Tecnologia e Inovação em Enfermagem (até 2023), Membro titular da Comissão de Pós-Graduação da EERP-USP (até 2022), Membro do Conselho Editorial da Editora da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, membro do Conselho Editorial da Revista Nursing (São Paulo) e membro do Conselho Editorial da Revista de Enfermagem Atual In Derme - REAID. Foi Coordenadora do Centro de Aperfeiçoamento Docente (CAD) de Ribeirão Preto junto à Pró-Reitoria de Graduação da USP (2015-2019), Presidente da Comissão de Graduação da EERP/USP (2016-2018), Membro titular da Comissão de Laboratório da EERP/USP até 2019, Coordenadora e Vice da Comissão Assessora do Centro de Recursos e Apoio ao Ensino (CACRAE) da EERP/USP (2012-2017), Vice-Coordenadora do International Nursing Association of Clinical Simulation and Learning (INACSL) Regional Interest Group (RIG) no Brasil até 2024. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Ciências da Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: assistência de enfermagem, enfermagem neonatal, educação em saúde, educação em enfermagem, simulação, tecnologia, recém-nascido, prematuro. Consultor ad-hoc das agências FAPESP, FAPDF, CNPq e CAPES e das revistas Journal of Clinical Nursing, Nurse Education Today, Journal of Advanced Nursing, Journal of Pediatric Nursing, Educational Research and Reviews Journal, Journal of Child Health Care, Revista Latino-Am Enferm, BMC Nursing - Part of Springer Nature, BMJ Public Health, Investigación y Educación en Enfermería, Revista Enfermería Investiga, Revista Referência, Journal of Clinical Nursing, Nursing Open, The Journal of Maternal-Fetal Neonatal Medicine, Revista Escola de Enfermagem da USP, Revista Saúde Coletiva, Revista Ciência Cuidado e Saúde, Texto Contexto Enfermagem, Semina, Acta Paulista de Enfermagem, Escola Anna Nery, Revista Cogitare Enfermagem, Revista Currículo sem Fronteiras, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC, Revista Eletrônica de Enfermagem, Revista Mineira de Enfermagem, Revista Gaucha de Enfermagem. (Fonte: Currículo Lattes)
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Dentre os desafios para melhoria da saúde das crianças, destacam-se: aumento na cobertura vacinal; segurança do paciente; redução nas taxas de mortalidade materno-infantil; controle e mitigação dos efeitos e consequências advindos da pandemia de COVID-19. Nesse sentido, as ações educativas voltadas para a promoção da saúde e prevenção de doenças e agravos voltadas às famílias com crianças…
Este estudo se propõe a desenvolver e aplicar o "serious game Comunica-enf" utilizando a realidade virtual para melhorar o conhecimento e a confiança dos estudantes de enfermagem na comunicação com paciente e família. Os objetivos específicos são: 1) descrever o processo de desenvolvimento de conteúdo e técnico do "serious game Comunica-enf" em realidade virtual; 2) avaliar o "serious gam…
Entre os cuidados prestados na Unidade Neonatal, o banho deve ser visto com diligência, poispode causar alterações na estabilidade clínica, na temperatura e nos níveis de cortisol dorecém-nascido. Na prática percebe-se a fragmentação dos cuidados relacionados ao banho,evidenciando a necessidade de práticas educativas mais efetivas com a equipe deenfermagem. Acredita-se no potencial dos ví…
A infecção por 2019-nCoV, é considerada uma emergência de saúde pública de importância internacional, até o momento os dados evidenciam que em gestantes, a infecção aumenta o risco de eventos adversos perinatais, como sofrimento fetal, potencial parto prematuro e dificuldade respiratória pós nascimento. Ressalta-se que as complicações decorrentes da prematuridade são a principal causa de …
A segurança do paciente, tem se consolidado como tema de debate central no processo de cuidado em saúde, principalmente no que tange às peculiaridades no atendimento à saúde da criança. Na pediatria e na unidade de terapia intensiva neonatal os acidentes relacionados a erro de medicamento vêm crescendo significativamente, a Organização Mundial de Saúde lançou em 2017 o Terceiro Desafio Gl…
A educação sexual na adolescência é de extrema importância para a saúde pública, visto que os adolescentes iniciam a prática sexual precocemente, podendo enfrentar diversos riscos como: as doenças sexualmente transmissíveis, a gravidez indesejada, o aborto, dentre outros. Atualmente, a tecnologia está presente em todos os setores da vida social, inclusive no cotidiano dos adolescentes e t…
Os objetos digitais de aprendizagem podem proporcionar um ensino-aprendizagem mais flexível, atrativo, interativo e colaborativo. O objeto digital de aprendizagem desenvolvido, Semiotécnica e Semiologia do Recém-Nascido Pré-Termo, apresenta tecnologia avançada, informatizada, interativa e com simulações que permitem a aproximação à realidade, apresentando, gradativamente, a complexidade e…