CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Faculdade de Ciências (FC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora do Departamento de Psicologia da Educação da UNESP Araraquara, com atuação no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. É graduada em Psicologia pela UNESP Bauru, mestre e doutora em Educação Escolar pela UNESP Araraquara, com estágio de doutorado-sanduíche na University of Bath, Inglaterra. Realizou pós-doutorado pela Faculdade de Educação da UNICAMP. Foi docente do Departamento de Psicologia da UNESP Bauru entre 2011 e 2023 e coordenou o projeto de extensão universitária que produziu a "Proposta Pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP", concluído em 2016. Usufruiu licença-maternidade entre novembro/2021 e maio/2022. Desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão nos seguintes temas: psicologia histórico-cultural, pedagogia histórico-crítica, psicologia do desenvolvimento, educação infantil, psicologia da educação, formação de professores e processos grupais. (Fonte: Currículo Lattes)
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A programação do "Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano" conta com quatro mesas-redondas e uma conferência, que abordarão questões fundamentais para a educação escolar e para o avanço teórico-prático da pedagogia histórico-crítica no cenário contemporâneo da educação brasileira. A sequência de mesas organiza-se inicialmente em torno das questões "por que…
O objetivo desta pesquisa é compreender, a partir do aporte teórico-conceitual da Psicologia Histórico-Cultural, como se dá a transição entre a idade pré-escolar e a idade escolar do desenvolvimento humano nas atuais condições do ensino público, examinando se a Educação Infantil tem sido capaz de engendrar nas crianças as premissas psicológicas necessárias para a formação da (futura) ativ…
A partir do referencial teórico da psicologia histórico-cultural, esta pesquisa tem como objetivo compreender o papel do processo pedagógico sobre o desenvolvimento das emoções e sentimentos na idade pré-escolar, por meio da análise da atividade escolar da criança. A relevância do estudo se justifica, principalmente, pelo fato de que o problema das emoções é ainda pouco explorado no conte…
A educação escolar da criança de 0 a 6 anos tem uma história relativamente recente no Brasil, estando em sua origem vinculada a uma concepção assistencialista-custodial. Apesar dos avanços trazidos pela LDB/96, que institui a Educação Infantil (EI) como primeira etapa da Educação Básica, o segmento parece ainda caracterizar-se pela redução de finalidades das creches e pré-escolas - vistas…
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| 3 | Bolsas no país concluídas |
| 4 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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