Doutor em Filosofia na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, com bolsa FAPESP, tendo realizado 12 meses de estágio de pesquisa na Universidade de Paris X. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da USP, com bolsa FAPESP, possui bacharel e licenciatura em Filosofia e licenciatura plena em Pedagogia pela mesma Universidade. Durante o período de graduação, realizou duas iniciações científicas (com bolsas Capes e CNPq) ancoradas no pensamento francês dito pós-estruturalista, voltadas às análises de dispositivos disciplinares e de imagens cinematográficas. Atuou como membro da Comissão de Direitos Humanos da FFLCH- USP, na condição de representante discente de pós-graduação, de nov. de 2020 a nov. de 2021. Em 2024 realizou um período de estágio de pesquisa nos IMEC - Institut Mémoires de lédition contemporaine -, com bolsa da Association des Centres culturels de rencontre, dedicado à análise dos conceitos de testemunho e responsabilidade nos seminários de Jacques Derrida. Seus principais campos tem interesse, são: os conceitos de comunidade, imagem, justiça e testemunho na filosofia francesa contemporânea e suas intersecções com o cinema contemporâneo. Entre os autores da filosofia francesa contemporânea, tem especial interesse por Gilles Deleuze, Michel Foucault, Jean-Luc Nancy e Jacques Derrida. Íntegra o Grupo de Pesquisadores sobre Governo, Ética e Subjetividade (GES), o Grupo de Estudos em Estética Contemporânea do Departamento de Filosofia da FFLCH-USP e o grupo Lire - Travailler, Derrida da PARIS 8. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto parte da hipótese de que é possível forjar um conceito filosófico a partir do que as obras cinematográficas nos dão a pensar. Conceito que, por sua vez, deve ser capaz de lançar nova luz sobre o presente, entendendo o excesso de imagens clichês como uma questão nevrálgica de nosso tempo. Para tanto, este projeto visa analisar dois blocos de imagem, composto, cada um del…
O presente projeto articula-se em torno do problema do pensamento, isto é, concebe a questão do pensamento como um eixo fundamental para a discussão de problemas éticos e políticos da educação na atualidade. Dessa forma, partindo de um estudo anterior no qual se constatou que a maior parte das abordagens educacionais sobre o cinema encerraram as obras e o homem no interior de premissas fi…
O presente projeto parte da hipótese de que é possível forjar um conceito filosófico a partir do que as obras cinematográficas nos dão a pensar. Conceito que, por sua vez, deve ser capaz de lançar nova luz sobre o presente, entendendo o excesso de imagens clichês como uma questão nevrálgica de nosso tempo. Para tanto, este projeto visa analisar dois blocos de imagem, composto, cada um del…
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