Kaira Neder

Doutoranda em História pelo Programa de História da Universidade Estadual Paulista (Faculdade de Ciências Humanas e Sociais - Unesp/Franca), onde desenvolve o projeto intitulado: Da governamentalização da infância a infância psicanalisada: uma arqueogenealogia dos conceitos sobre a infância propagados por saberes especializados na Inglaterra (Eugenics Review e John Bowlby) entre 1942 e 1959, sob orientação dos Profs. Dr. Hélio Rebello Cardoso Jr e Profa. Dra. Carolina Noto (financiamento CAPES 2023-2024 e FAPESP 2024-2027). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP), no qual desenvolveu um projeto sobre o desenvolvimento do vínculo em bebês com as professoras durante o período de transição para a creche (CAPES 2020-2022), sob orientação da Profa. Dra. Katia de Souza Amorim. Psicóloga graduada pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Desenvolveu o projeto de Iniciação Científica "O desenvolvimento do apego no primeiro semestre de vida: um estudo de caso" sob orientação da Profa. Dra. Kátia de Souza Amorim, financiado pelo CNPQ (2016) e FAPESP (2016/13268-0 - 2017-2018). Membro do Centro de Investigações sobre Desenvolvimento e Educação Infantil (CINDEDI) entre 2015 e 2022. Integrante do Projeto de Pesquisa Internacional Processos de transição com o ingresso de bebês na creche, em diferentes países/culturas: Brasil, Finlândia, Escócia, Austrália, Nova Zelândia e EUA (FAPESP - 2019/26228-4). Contato: Telefone: (16) 99181-3452E-mail: nederkaira@gmail.com (Fonte: Currículo Lattes)