Psicóloga, possui doutorado em Psicologia pela Universidade São Francisco (USF) - linha de atuação: Avaliação Psicológica e Educacional. Possui mestrado em Psicologia pela USF com período de estágio sanduíche na Universidade do Minho, Portugal. Atualmente é professora titular da graduação e pós-graduação em Psicologia do Centro Universitário de Brasília (CEUB), e atua como coordenadora do curso de Psicologia no Centro Universitário Belas Artes de São Paulo. Membro do GT Pesquisa em Avaliação Psicológica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP) - desde 2020. Membro da Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação (ADIPSIEDUC) - desde 2021. Membro da diretoria, primeira secretaria, da Associação Brasileira dos Editores Científicos de Psicologia (ABECiPsi), no biênio 2023-2025. Parecerista ad hoc do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia (CFP). Possui experiência na área de Avaliação Psicológica e Educacional, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia (construção, adaptação e validação de instrumentos de medida), atuando principalmente nos seguintes temas: autorregulação para aprendizagem, motivação para aprender, habilidades linguísticas e metalinguísticas, adaptação ao ensino superior e motivos para a evasão acadêmica. adrianasatico.as@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-9856-0094 (Fonte: Currículo Lattes)
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A autorregulação para a aprendizagem (ARA) é um construto psicológico multidimensional ligado aos motivos que levam o aluno a aderir e a se esforçar na realização das tarefas escolares, o que engloba, além da motivação, o(s) método(s) utilizado(s), as ações, o tempo, o ambiente físico e social. Estas dimensões, quando bem desenvolvidas, favorecem a compreensão de leitura - habilidade ling…
As atribuições causais se referem a um construto motivacional que engloba o conjunto de emoções e afetos gerados no aluno em decorrência da interpretação de situações que envolvem o sucesso e o fracasso escolar. É composta por quatro fatores, a saber, a inteligência, o esforço, a dificuldade da tarefa e a sorte, os quais englobam três dimensões: locus, estabilidade e controlabilidade. Out…
Por reconhecer a relevância da participação das atribuições de causalidade (ACs) para o processo de escolarização, considera-se imprescindível a elaboração de meios para aferi-las, sendo primordial a realização de estudos psicométricos destas medidas. Mediante esta demanda, o presente projeto destinado à concessão de Bolsa Estágio de Pesquisa no Exterior (BEPE) está vinculado ao projeto d…
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