CV Lattes
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Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Ciências Sociais e Políticas. Mestre em Educação/Universidade de São Paulo. Doutora em Educação/Universidade Estadual de Campinas. Pós-doutorado/Bolsa/Capes, no Instituto de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (2008). Bolsa de Estágio de Pesquisa no Exterior (FAPESP/BEPE), na Universidade Nova de Lisboa. Investigadora convidada do Centro de Investigação em Educação/Cied/Universidade do Minho, em 2024/2025 (Fapesp/BPE). Pesquisadora sênior da Fundação Carlos Chagas (1996 até 2023), passando a pesquisadora associada do Ciers-Ed, na mesma instituição. Professora do PPGE/Universidade Católica de Santos (2001 a 2010). Professora titular do PPGE e do Mestrado Profissional Formação de Gestores Educacionais na Universidade Cidade de São Paulo (2010/2025). Foi Coordenadora do Mestrado Profissional Formação de Gestores Educacionais na Unicid (2014-2017). Membro das seguintes Redes: Rede Internacional de Pesquisas em Gestão Educacional (REIPEGE); Rede Pontes Lusófonas; Rede de Planejamento e Gestão (REPLAG). Estuda os seguintes temas: políticas educacionais e gestão da educação; metodologias de pesquisa; formação, perfil e identidade profissional de diretores e professores; práticas escolares...http://orcid.org/0000-0002-1267-8869https://www.researchgate.net/profile/Angela_Martins6/research (Fonte: Currículo Lattes)
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O livro está organizado em cinco capítulos. O primeiro apresenta a sistematização da literatura sobre o tema; o segundo apresenta e discute, primeiramente, o escopo legal e normativo que regulamenta as regiões metropolitanas no Brasil e, na sequência, no estado de São Paulo; o terceiro capítulo apresenta e analisa os dados sociais, econômicos e demográficos das três RMs do estado de São P…
Este estudo tem como propósito verificar de que forma instâncias municipais de regiões metropolitanas que assinaram o convênio de municipalização no estado de São Paulo vêm desenvolvendo estratégias e mecanismos de ação pública que sustentem uma educação básica de qualidade. O ordenamento legal e normativo decorrente da Constituição de 1988 promoveu mudanças no planejamento, na gestão, na…
Na presente investigação pretende-se aprofundar a análise das questões que afetam os modos de funcionamento da organização escolar, com base em levantamento e sistematização de fontes secundárias (Estado do Conhecimento), a ser realizado na primeira etapa e, em estudos de campo a serem realizados na segunda etapa, levando-se em consideração três movimentos (que constituem as pré-categoria…
Esta pesquisa dá prosseguimento a uma investigação de grande porte - financiada pela Fundação Carlos Chagas (Projeto EPFC 0283), e pelo Edital Universal do CNPQ (Processo 445406/2014-3). Em 2016, a partir de elementos que emergiram no referido estudo, acrescentamos a introdução da problemática portuguesa sobre este tema, respeitando-se as aproximações e guardados os devidos distanciamento…
Este estudo tem como propósito identificar e analisar quais são as estratégias que escolas públicas - localizadas em regiões consideradas vulneráveis - utilizam em situações de conflito e como se organizam nas relações de convivência entre professores, direção e alunos para enfrentá-las. Em São Paulo, a pesquisa terá como foco escolas públicas da rede estadual paulista que aderiram ao Pro…
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| 2 | Bolsas no exterior concluídas |
| 8 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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