A produção escrita, em português como segunda língua, de alguns alunos Tapirapé de faixa etária heterogênea, em classe seriadas de 1º grau desvendando as entrelinhas

Resumo

O objetivo de nossa pesquisa é compreender a produção escrita, em português como segunda língua, por alunos Tapirapé de faixa etária heterogênea, em classes seriadas de 1o grau. O texto escrito traz em si grande carga de significados e características que nos permitem vislumbrar o contexto em que o mesmo foi produzido (Kleiman, 1995; Mendes, 2001) bem como a identidade de quem o escreveu (Maher, 1996). A expectativa é, além destes elementos, encontrar nos textos dos alunos marcas da cosmologia Tapirapé. Para isto, os registros coletados serão analisados dentro de um arcabouço teórico que combina etnografia escolar (Erickson, 1984, 1986), perspectivas da antropologia (de Certeau, 1993; Lopesda Silva, 1994, 1995; Thomaz, 1995) e teorias de letramento (Street, 1984, 1985; Kleiman, 1995). Este estudo é relevante, pois ampliaremos os conhecimentos sobre o povo Tapirapé. Além disso, o trabalho poderá configurar-se em um subsídio para a discussão do ensino de português como segunda língua. (AU)