Ensino fundamental, aprendizagem e desenvolvimento: um aporte da psicologia à construção da cidadania na escola

Resumo

Políticas públicas comprometidas prioritariamente com a ampliação, fortalecimento e adequação dos conteúdos curriculares predominado nas últimas décadas, em contrapartida a iniciativas para qualificação da clientela escolar com vistas ao emprego ético de tais conhecimentos no contexto das interações sociais. Mais recentemente, no âmbito do processo de consolidação democrática do país, a ênfase nos conteúdos passou a ceder espaço para a ênfase na formação ético moral destinada a consolidar a formação de cidadãos melhor qualificados para a participação social. Nessa perspectiva, o presente projeto implica um conjunto de procedimentos e medidas com o objetivo central de identificar, caracterizar e desenvolver, em alunos do ensino fundamental, repertório de comportamentos pró-éticos e pró-sociais que funcionem necessário à atuação cidadã desses participantes. Filmagens, questionários e inventários registrarão o comportamento dos professores, que participarão de procedimento sistemático de habilitação para tal tarefa com alunos de primeira série. (AU)