| Texto completo | |
| Autor(es): |
Michele Fiorin
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Camila Vianna de Ugarte
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Simone Aparecida Capellini
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Cristiane Moço Canhetti de Oliveira
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Número total de Autores: 4
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| Afiliação do(s) autor(es): | [1] Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filoso fia e Ciências - Brasil
[2] Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filoso fia e Ciências - Brasil
[3] Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filosofia e Ciências. Departamento de Fonoaudio logia - Brasil
[4] Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Filosofia e Ciências. Departamento de Fonoaudio logia - Brasil
Número total de Afiliações: 4
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| Tipo de documento: | Artigo Científico |
| Fonte: | Revista CEFAC; v. 17, n. 1, p. 151-158, 2015-01-00. |
| Resumo | |
OBJETIVO: comparar a fluência da leitura e da fala espontânea entre escolares com e sem gagueira, quanto à frequência e tipologia das disfluências, e taxa de elocução. MÉTODOS: participaram 40 escolares, de ambos os gêneros (8-11anos), divididos em dois grupos: experimental (GE - 20 escolares com gagueira), e controle (GC - 20 escolares sem gagueira). A coleta de dados foi realizada por meio da avaliação da fluência da leitura e da fala espontânea, utilizando um Teste de Fluência. RESULTADOS: na leitura os grupos mostraram diferença estatisticamente significante para a frequência de disfluências gagas (p=0,038) e do total de disfluências (p=0,023), sendo que o GE apresentou maior frequência. Na fala ocorreu diferença estatisticamente significante para todas as variáveis analisadas. Em relação às disfluências da leitura e da fala, o GE mostrou maior frequência. O fluxo de sílabas e de palavras por minuto foi maior no GC na fala, e no GE durante a leitura. CONCLUSÃO: a leitura dos grupos foi semelhante quanto à porcentagem de disfluências comuns, ao fluxo de sílabas e de palavras por minuto e as tipologias comuns e gagas. Porém, o GE manifestou maior quantidade de disfluências gagas e do total das disfluências. Na fala espontânea os grupos se diferenciaram quanto ao total de disfluências, disfluências comuns e gagas, fluxos de sílabas e de palavras por minuto. Repetição de palavra, de parte da palavra e de som, prolongamento, bloqueio e intrusão foram mais frequentes no GE. (AU) | |
| Processo FAPESP: | 12/00027-3 - Fluência da leitura de escolares: estudo comparativo entre gagos e não gagos |
| Beneficiário: | Michele Fiorin |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Iniciação Científica |