A pesquisa-ação em estudos interdisciplinares: análise de critérios que só a prática pode revelar

Autor(es)

Renata Ferraz de Toledo ^[1] ; Leandro Luiz Giatti ^[2] ; Pedro Roberto Jacobi ^[3]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação - Brasil

^[2] USP. Faculdade de Saúde Pública. Departamento de Saúde Ambiental - Brasil

^[3] USP. Faculdade de Educação. Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação - Brasil

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Interface (Botucatu); v. 18, n. 51, p. 633-646, 2014-09-26.

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre critérios para a metodologia da pesquisa-ação, visando contribuir para o atendimento de premissas necessárias à aplicação e melhoria da qualidade de investigações participativas, em contextos socioambientais e de saúde. Para a construção desta estrutura de abordagem, foram utilizados resultados da análise de dissertações e teses sobre pesquisa-ação de caráter interdisciplinar, na interface das áreas saúde, educação e ambiental. A análise de situações práticas permitiu identificar elementos favoráveis ao alcance dos objetivos de uma pesquisa-ação e compreensão de sua dinâmica organizacional. Foram estabelecidos os seguintes critérios: flexibilidade metodológica; combinação de múltiplos instrumentos de pesquisa e intervenção; e o nível de participação e cooperação dos/e entre sujeitos e pesquisadores. A pesquisa-ação revela-se como uma adequada proposta frente a desafios interdisciplinares quando executada contemplando os critérios aqui estudados. (AU)

• Processo FAPESP: 10/13839-0 - Metodologia participativa na interface educação, meio ambiente e saúde: análise de estudos desenvolvidos em universidades públicas paulistas
• Beneficiário: Renata Ferraz de Toledo
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado