Entre as políticas editoriais de diferentes países e contextos, que efeitos produzimos e quais desejamos produzir para a pesquisa em Educação Matemática?

Autor(es)

Roger Miarka ^[1] ; Marcus Vinicius Maltempi ; Adriana Breda ; Danyal Farsani ; Arindam Bose ^[5]

Afiliação do(s) autor(es)

^[1] Universidade Estadual Paulista. Departamento de Matemática - Brasil

^[5] Tata Institute of Social Sciences. Centro de Excelência em Ensino - Índia

• Tipo de documento: Artigo Científico
• Fonte: Bolema-Mathematics Education Bulletin-Boletim de Educacao Matematica; v. 37, n. 77, p. i-xvii, 2023-12-11.

Resumo

Resumo O propósito deste texto é explorar a diversidade das políticas editoriais adotadas na circulação de pesquisas em Educação Matemática e os efeitos que elas produzem nos pesquisadores e em suas pesquisas. Para isso, foram convidados colaboradores da revista Bolema do Brasil, Espanha, Noruega e Índia para descrever o cenário das políticas editoriais em seus países, guiados por perguntas como: quais são as políticas editoriais em sua região? Como as revistas científicas se sustentam? Como as revistas são avaliadas? O que se espera de um pesquisador em relação às suas publicações? Em seguida, foi realizada uma discussão com os autores dos cenários com o objetivo de revelar os efeitos dessas políticas, sem a intenção de produzir opiniões convergentes ou exaustivas, impulsionada pela pergunta: entre as políticas editoriais de diferentes países e contextos, que efeitos produzimos e que efeitos desejamos para a pesquisa em Educação Matemática? O artigo é concluído com considerações sobre possíveis direções para as políticas editoriais na pesquisa em Educação Matemática. (AU)

• Processo FAPESP: 22/15578-7 - Matética e pensamento computacional nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática
• Beneficiário: Marcus Vinicius Maltempi
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular