| Texto completo | |
| Autor(es): |
Ghilardi-Lopes, Natalia Pirani
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Monteiro, Gustavo Bellini
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Bezerra, Jussara Almeida
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Gonzalez, Janaina Dutra
Número total de Autores: 4
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| Tipo de documento: | Artigo Científico |
| Fonte: | CHANGE - THE TRANSFORMATIVE POWER OF CITIZEN SCIENCE; v. 6, p. 5-pg., 2024-01-01. |
| Resumo | |
Improving scientific literacy among elementary and high school students is crucial. Here we report the learning outcomes of three Brazilian school initiatives that incorporated citizen science: 1. A cocreated one aimed at investigating biodiversity in a school garden; 2. A collaborative one focused on the phenology and life cycle of angiosperms; and 3. A collaborative initiative aimed at reducing food waste in schools. There is evidence that the initiatives promoted learning, such as: 1. Scientific content knowledge (life cycle of angiosperms, sustainable eating); 2. Procedural skills (asking productive questions; formulating clear and concise hypothesis; collecting precise and accurate data; drawing conclusions); 3. Improved self-efficacy for science; 4. Attitudes (reducing food waste, observing plants more frequently). (AU) | |
| Processo FAPESP: | 23/12674-8 - Coprodução de sequência de ensino por investigação (SEI) com o tema Alimentação Sustentável e co-construção de plataforma de ciência cidadã escolar |
| Beneficiário: | Jussara Almeida Bezerra |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público |
| Processo FAPESP: | 23/12619-7 - Coprodução de sequência de ensino por investigação (SEI) sobre a biodiversidade no jardim da escola e co-construção de plataforma de ciência cidadã escolar |
| Beneficiário: | Janaina Dutra Gonzalez |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Programa Ensino Público |
| Processo FAPESP: | 22/06862-3 - Ciência aberta e cidadã nas escolas |
| Beneficiário: | Natalia Pirani Ghilardi-Lopes |
| Modalidade de apoio: | Auxílio à Pesquisa - Programa Ensino Público |