Vestígios das trocas entre Brasil e EUA no campo da educação matemática a partir das obras de Edward Lee Thorndike e John Dewey

Resumo

O presente projeto de estágio no exterior é parte integrante prevista no projeto de pesquisa de doutorado intitulado "Edward Lee Thorndike, John Dewey e a Educação Matemática em Tempos de Escola Nova no Brasil". O estágio terá como instituição acolhedora o Teachers College/Columbia University na cidade de Nova Iorque. Tendo em vista o intercâmbio significativo de pessoas e ideias no campo da educação matemática entre Brasil e EUA e partindo do objeto de investigação da pesquisa de doutorado, o presente projeto propõe-se compreender as contribuições de Dewey e Thorndike à educação matemática e a circulação de suas ideias especificamente no Brasil, a partir das relações Brasil-EUA no âmbito da educação. Alguns conceitos serão fundamentais na análise dos resultados, inclusive no processo de coleta de dados. São eles os conceitos de circulação, apropriação, representação, prática e história conectada. Tais conceitos serão tratados a partir dos pressupostos da história cultural. Dentre os autores que compõem o aporte teórico estão Roger Chartier, Thomas Popkewitz, Serge Gruzinski e Pierre Bourdieu. Serão consideradas tanto fontes escritas quanto orais, entre as quais é possível destacar: arquivos de Dewey e Thorndike alocados no Teachers College; o acervo oral do Columbia Center for Oral History; biblioteca do Teachers College (Butler Library) e arquivos editoriais. O material compilado e digitalizado comporá um inventário de fontes em CD-Rom ao fim da pesquisa. (AU)