Planejamento, elaboração e avaliação de materiais didáticos para o ensino de química articulando a perspectiva STEAM.

• Processo: 25/04001-9
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2025
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2026
• Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra - Química
• Pesquisador responsável: Júlio Cezar Pastre
• Beneficiário: Júlio Cezar Pastre
• Instituição Sede: Instituto de Química (IQ). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Gildo Girotto Júnior
• Vinculado ao auxílio: 21/06661-5 - Tecnologias facilitadoras para a síntese química sustentável de moléculas plataforma, novas entidades químicas e compostos bioativos, AP.BIOEN.JP2
• Assunto(s): Ensino de química Metodologia ativa Química verde Tecnologia educacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino De Química | Metodologias Ativas | Química Verde | Steam | tecnologias educacionais | Ensino de Química

Resumo

Este projeto propõe o desenvolvimento e avaliação de materiais didáticos para o ensino de Química e Ciências, integrando tecnologias educacionais e a perspectiva STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). A proposta busca alinhar-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enfatizando competências e habilidades essenciais para a formação dos alunos. Os conteúdos principais recaem sobre a Química Ambiental e a Química Verde, permitindo conexões diretas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). O planejamento dos materiais será estruturado por meio das Unidades Didáticas Multiestratégicas (UDM), incorporando metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e os Três Momentos Pedagógicos (3MP). O projeto também prevê a avaliação dos materiais por professores e futuros professores, garantindo sua aplicabilidade em contextos reais de ensino. Além da produção de recursos educacionais multimodais e multiestratégicos, como vídeos, podcasts e experimentos de baixo custo, serão oferecidos cursos de formação continuada para docentes. A análise da implementação será conduzida por meio de pesquisa qualitativa baseada na análise de conteúdo, utilizando o software MAXQDA. Com isso, a proposta busca fornecer subsídios para a inovação no ensino de Química, promovendo práticas interdisciplinares e contextualizadas. (AU)