A criança surda e a língua de sinais no contexto de uma sala de aula de alunos ouvintes

• Processo: 98/02861-1
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 1998
• Data de Término da vigência: 31 de maio de 2000
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
• Beneficiário: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda
• Instituição Sede: Centro de Ciências Biológicas e Profissões da Saúde (CCBPS). Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Instituto Educacional Piracicabano. Piracicaba , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação especial Crianças Surdez Bilinguismo Linguagem de sinais Língua Brasileira de Sinais Inclusão escolar
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Bilinguismo | Educacao Especial | Lingua De Sinais | Linguagem Surdez | Surdez

Resumo

A educação do surdo é um problema inquietante por suas dificuldades e limitações. Ao longo da história, este assunto tem sido polêmico, gerando desdobramentos em várias vertentes com diferentes conseqüências para a educação do surdo. O propósito deste projeto de pesquisa é aprofundar o estudo em uma das abordagens propostas para a educação dos surdos, qual seja, a educação bilíngüe. Para tal o presente estudo focalizará uma classe de segunda série do ensino regular na qual foi inserido um aluno surdo, que é usuário de LIBRAS, acompanhado de uma interprete em LIBRAS. O foco das análises recairá sobre o modo como a Língua Brasileira de Sinais participa das dinâmicas educacionais e os efeitos provocados, visando contribuir para a discussão das alternativas de modelos para a educação dos sujeitos surdos. (AU)