O potencial pedagógico da Teoria Crítica IV

• Processo: 98/11874-0
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 1998
• Data de Término da vigência: 30 de novembro de 2000
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação
• Pesquisador responsável: Bruno Pucci
• Beneficiário: Bruno Pucci
• Instituição Sede: Coordenadoria de Pós-Graduação. Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Instituto Educacional Piracicabano. Piracicaba , SP, Brasil
• Assunto(s): Teoria crítica Dialética Potencial pedagógico
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Dialetica Negativa | Literatura E Educacao | Semiformacao Cultural | Teoria Critica E Educacao

Resumo

Neste quarto projeto de pesquisa estamos privilegiando os seguintes eixos temáticos: 1) Para que ainda, a filosofia de educação? 2) Pode a literatura se transformar em notas dissonantes da educação alienada? Os ensaios filosóficos e literários de Adorno, de Benjamin e de Horkhemer servirão de base para a abordagem dos eixos temáticos, e de subsídios para continuar nossa busca da potencialidade pedagógica presente nesses autores. (AU)