Modelo de intervenções educativas para o uso racional de medicamentos

• Processo: 10/19643-0
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2013
• Área do conhecimento: Ciências da Saúde - Farmácia
• Pesquisador responsável: Osvaldo de Freitas
• Beneficiário: Osvaldo de Freitas
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão Preto (FCFRP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Andrea de Cássia Vernier Antunes Cetlin ; Carolina Maria Xaubet Olivera ; Davi Casale Aragon ; Elcio dos Santos Oliveira Vianna ; Érica Ferraz ; Marcelo Bezerra de Menezes ; Marcos de Carvalho Borges ; Roni Cleber Bonizio
• Assunto(s): Controle de medicamentos e entorpecentes
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Asma | Educação Farmacêutica | Sistema Único de Saúde | Uso racional de medicamentos | Assistência Farmacêutica

Resumo

Atualmente, as intervenções educativas em relação ao uso de medicamentos necessitam ser ampliadas e mais efetivas, e assim, constituírem-se em estratégias de reorganização do modelo de dispensação de medicamentos nos serviços de saúde e servir de apoio à população na obtenção de maior controle sobre sua saúde.O farmacêutico, por sua vez, inserido na equipe multidisciplinar tem um papel importante a desempenhar na educação em saúde com o objetivo de melhorar o conhecimento sobre as patologias e das diversas opções de tratamentos, refletindo positivamente na adesão ao tratamento e em conseqüência os resultados clínicos e a qualidade de vida relacionada à saúde dos pacientes.Assim, a educação em saúde, no sentido de compartilhar conhecimentos, representa uma tarefa importante e envolve escuta atenta da comunidade para identificar as suas necessidades para depois saná-las. Nesta perspectiva, portanto, as intervenções educativas significam educar para a saúde e para uma formação integral dos sujeitos como atores sociais críticos que compreendem e questionam as relações sociais, transformando os sujeitos em cidadãos participantes do processo de educação em saúde, colaborando para aumentar a consciência, conhecimento e a compreensão das condições de vida e relações existentes com a saúde, em defesa da qualidade de vida. (AU)