A noção de sujeito em textos acadêmicos sobre o ensino de línguas

• Processo: 09/03857-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2010
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2011
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Letras - Línguas Estrangeiras Modernas
• Pesquisador responsável: Marisa Grigoletto
• Beneficiário: Bruno Molina Turra
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Sujeito Ensino Análise do discurso Aprendizagem de língua estrangeira
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Discurso | ensino | língua estrangeira | metáfora e metonímia | sujeito | Análise do Discurso

Resumo

Meu objetivo mais amplo ao propor este projeto de mestrado é discutir a construção de saberes acerca do ensino de uma língua estrangeira. Em outras palavras, viso questionar como são construídos os quadros teórico-metodológicos de trabalhos acadêmicos relativos a este tema. Para dar forma à discussão proposta, focarei, em minhas análises, o modo como a noção de sujeito é construída em tais trabalhos. Utilizarei como arcabouço teórico central para as análises, as reflexões da Análise do Discurso que vêm sendo desenvolvidas no Brasil, na qual estão inseridos o trabalho de Michel Pêcheux e reflexões foucaultianas sobre saber e poder. A análise do corpus seguirá os caminhos propostos pela Análise do Discurso, partindo sempre do material (do lingüístico), resgatando suas condições de produção a fim de entendê-lo enquanto acontecimento. No caso deste projeto, as condições de produção dizem respeito às diferentes noções de sujeito em voga hoje no meio acadêmico, bem como as condições de verdade a partir das quais a produção acadêmica contemporânea é produzida. Para a análise do corpus, trabalharei também com os conceitos de metáfora e metonímia trazidas da psicanálise proposta por Jacques Lacan considerando sempre as impossibilidades do deslocamento de conceitos de campos do saber distintos. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

TURRA, Bruno Molina. O discurso acadêmico e a formação do professor de língua estrangeira: questões sobre o ensino, o sujeito e o impossível. 2011. Dissertação de Mestrado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH/SBD) São Paulo.