Formação docente e inovações tecnológicas de informação e comunicação: um estudo do curso de administração

• Processo: 11/03980-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2012
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Adriano Rodrigues Ruiz
• Beneficiário: Thais Rubia Ferreira
• Instituição Sede: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). Presidente Prudente , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino superior Formação de professores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Administração | Ensino Superior | formação docente | Tic | Ensino Superior

Resumo

O propósito deste projeto é analisar os paradigmas que cercam a formação do docente do curso de Administração, em meio as TIC, em um cenário marcado por incertezas, e pelo crescimento contínuo da competitividade e das exigências. A revisão acerca da formação profissional tornou-se inevitável e, por consequência, de seus professores, que exercem a função de capacitar para o mercado. Como deve ser esta preparação? Essa é a incógnita que motiva a existência da presente pesquisa, que envolverá professores com tempos variados de exercício, alguns que exerçam exclusivamente a função docente, outros que também sejam atuantes no mercado não-escolar, e alunos, cursando o sétimo semestre, todos de uma Instituição particular de Ensino Superior, instalada na cidade de Presidente Prudente, interior do estado de São Paulo. A metodologia escolhida como meio de se alcançar resultados válidos é o estudo de caso, tendo a entrevista como instrumento de coleta de dados e analise será feita à luz da abordagem qualitativa, recorrendo-se à análise de conteúdo. Ao final, espera-se descobrir as mudanças ocasionadas pelo desenvolvimento tecnológico, na docência e traçar o perfil do docente do curso de administração hoje e apontar possíveis caminhos para inovações. (AU)