A inclusão de alunos com deficiência na sala de aula

• Processo: 11/21720-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2012
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Adriana Lia Friszman de Laplane
• Beneficiário: Stefania de Jesus Tibaldi Lalli
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências Médicas (FCM). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 09/08775-6 - Inclusão escolar: das políticas públicas às práticas pedagógicas, AP.EP
• Assunto(s): Políticas públicas Práticas pedagógicas Ensino e aprendizagem Educação inclusiva Educação especial Inclusão social Deficiente físico
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | Educação Especial | Inclusão | Interação | Politicas Públicas | Praticas pedagogicas | Educação Especial

Resumo

Considerando o desenvolvimento da criança como função de múltiplos fatores que envolvem a interação social e as condições físicas e orgânicas, este projeto destaca a importância dos aspectos interacionais para o desenvolvimento infantil e para a aprendizagem. Com isso, a escola pode ser considerada um ambiente favorável para essas interações e o professor o mediador desses processos de desenvolvimento e de aprendizagem. A partir destas premissas, este estudo se propõe a observar as necessidades que os alunos com necessidades especiais/deficiências apresentam em sala de aula e contribuir para a elaboração de estratégicas de ensino inclusivo. As observações se centrarão em aspectos tais como: as formas de participação e interação de professores e alunos com e sem deficiências e os modos de ensinar e aprender. (AU)