O mito da família desestruturada e a relação entre famílias das classes trabalhadoras e a escola: uma reflexão antropológica

• Processo: 12/07348-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2012
• Data de Término da vigência: 31 de janeiro de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Antropologia
• Pesquisador responsável: Ana Claudia Duarte Rocha Marques
• Beneficiário: Nicolau Dela Bandera Arco Netto
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 14/04751-3 - A "família desestruturada" e a "casa-embrião": os usos do parentesco para pensar as relações entre os moradores de um bairro de classe trabalhadora e uma escola em São Paulo, BE.EP.DR
• Assunto(s): Escolas Família Periferia
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: classes trabalhadoras | escola | familia | Periferia | Antropologia da família

Resumo

O principal objetivo desta pesquisa é propor uma interpretação da relação entre famílias das classes trabalhadoras e escolas públicas em São Paulo, abordando os conflitos entre os modelos valorativos sobre a chamada "família desestruturada" que circulam nos discursos dos agentes institucionais da escola e a dinâmica e as práticas familiares dos moradores de um bairro popular e periférico em São Paulo, Perus (favela Recanto do Paraíso). Partimos da hipótese de que as estratégias de reprodução das famílias das classes trabalhadoras não se restringem às suas dimensões econômica e política - tal como retratou a literatura antropológica dos anos 1980 -, incluindo também estratégias de reprodução moral e cultural da família, por meio, cada vez mais, da escolarização. Testarei nesta pesquisa, tanto em termos descritivos como explicativos, algumas categorias utilizadas pela antropologia sobre os diferentes modelos e práticas familiares para tentar compreender a relação entre esta instituição e as escolas: família patriarcal e individualização familiar; matrifocalidade e monoparentalidade; conflito entre parentes afins e consanguíneos; quintal/pátio/casa/rua. Para a realização desta presquisa, observarei situações cotidianas e práticas, assim como as falas elaboradas em momentos performáticos, tais como, dentre outros, as fofocas existentes na vizinhança a respeito das famílias e das escolas, as falas dos professores nas reuniões pedagógicas e nos intervalos. Selecionarei ainda algumas famílias para observar os valores e os projetos em relação ao futuro dos filhos em idade escolar e acompanhar as atividades de lazer das crianças e o dia-a-dia familiar.

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

NETTO, Nicolau Dela Bandera Arco. A educação vem de casa: família e escola na periferia de São Paulo. 2017. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH/SBD) São Paulo.